Astrobiologs tiecas padarīt zinātnes izglītību interaktīvāku - Telpa - 2020

Saturs:

Anonim

Es atceros, ka cīnījos ar miegainību, kad es slouched lielā lekciju zālē, smeļoties, lai uzrakstītu uz tāfeles manas pirmkursas fizikas kursa laikā koledžā.

Es atceros, ka cīnījos ar miegainību, kad es slouched lielā lekciju zālē, smeļoties, lai uzrakstītu uz tāfeles manas pirmkursas fizikas kursa laikā koledžā. Manas grūtības palikt brīdināšanā klasē nebija subjekta vaina - es devos uz fiziku - vai pat skolotāju. Tā vietā es domāju, ka tas bija saistīts ar klases pasīvo formātu un pirmās pieejas „garlaicīgi pamati”, ko bieži ievada ievadzinātnes kursi.

Arizonas Valsts universitāte (ASU) astrobiologs Ariel Anbar piekrīt manām neapmierinātībām. „Es sāku domāt, ka ir nepieciešams labāks veids, kā to izdarīt,” viņš saka. „Es iedomāšos nākotni, kurā pamatkursi nav lekcijas, bet interaktīvi tiešsaistes kursi.”

Anbar un ASU darbinieks Lev Horodyskyj izstrādāja kursu pa šīm līnijām, kuras sauc par “mājokļu pasaulēm”. Klase ir ievadzinātnes kurss ne-lielajiem uzņēmumiem, kas aptver bioloģiju, ķīmiju un fiziku, meklējot ārpuszemes dzīvi Visumā. Studenti tiek iepazīstināti ar tēmu, skatoties uz zvaigžņu laukumu. Semestra laikā viņu uzdevums ir noteikt, cik daudz planētas šajā jomā var uzņemt saprātīgu dzīvi, ar kuru mēs varētu sazināties. Lai to noskaidrotu, studenti izmanto Drake vienādojumu - formulu, kas 1961. gadā izstrādāta agrīnā SETI (meklēt ārzemju inteliģenci) atbalstītājs Frank Drake, kas aprēķina skaitli, reizinot daudzus faktorus, piemēram, vidējo zvaigžņu veidošanās ātrumu galaktikā, zvaigznes ar planētām, to procentuālā daļa, kas ir dzīvojamās, un tā tālāk.

Kurss galvenokārt tiek mācīts tiešsaistē, izmantojot videospēļu līdzīgu interfeisu ar bagātīgu grafiku un stāstītu video skaidrojumu. Profesori bieži mijiedarbojas ar studentiem, izmantojot diskusiju diskusijas, kā arī dažreiz arī aci pret aci. Studenti var pat izmantot virtuālos lauka braucienus uz vietnēm visā pasaulē, izmantojot tīmekļa vietnes, kas piedāvā interaktīvus panorāmas skatus.

Vairāk nekā 1500 ASU studenti jau ir izmantojuši dzīvojamo pasauli, un līdz šim tas ir saņēmis kvēlojošus pārskatus. „Labākā klase man jebkad bijusi”, viens students apliecina kursa mājas lapā. Tas ir mācīts arī McGill universitātē un Arizonas kopienas koledžās. “Habitable Worlds ir zinātnes klase ne-zinātnes lielajiem uzņēmumiem, kas paredzēti, lai mācītu viņiem, kā atrisināt tādas problēmas kā zinātnieki,” savā blogā e-literāts rakstīja izglītības tehnoloģiju konsultants Michael Feldstein. “Vai šī prasmju kopa, kas būtu noderīga darbavietā cilvēkiem, kas nav zinātnes profesijas? Jūs to liksiet. ”

Anbars uzskata, ka kurss izdodas, jo tas nemēģina vienkārši nodot esošās zinātniskās zināšanas, bet iesaistīt studentu zinātkāri, koncentrējoties uz jautājumiem, kurus zinātne vēl nav atbildējusi. „Zinātne nav par to, kas ir zināms, bet gan par nezināmā procesa apguves procesu,” viņš saka.

Anbar plāno izmantot „Habitable Worlds” sistēmu, lai izstrādātu īpašas fizikas, bioloģijas un ķīmijas klases, kas katrs risina atšķirīgu dzīvesvietas planētu tematu. Piemēram, ķīmijas kurss varēja nokļūt ūdenī un dzīvē vajadzīgajā ķīmijā, bet fizikas klase varētu koncentrēties uz likumiem, kas nosaka, kā veidojas zvaigznes un planētas.

Un Anbar neplāno tur apstāties. Piektdien ASU un Austrālijas tehnoloģiju firma Smart Sparrow uzsāk Inspark Science Network, lai izstrādātu vairāk kursus, piemēram, Habitable Worlds, un dalītos tajos ar citām universitātēm visā pasaulē. Iniciatīvas pamatā būs jaunais Izglītības izpētes centrs (ETX) ASU universitātē un tiks atbalstīts ar $ 4,5 miljonu stipendiju no Bill & Melinda Gates fonda.

Personīgi es esmu bijis piesardzīgs pret daudzām shēmām, lai revolucionizētu izglītību, izmantojot tehnoloģiju. Lai izveidotu labāku saikni ar skolēniem, ir nepieciešams reti tehnoloģisks instruments, un es uztraucos par to, ka šodienas studenti jau saņem daudz vairāk “ekrāna laika”, nekā viņiem ir labs. Bet es atzīstu, ka Habitable Worlds pieeja ir unikāla - un izklausās tik jautri, ka es gribu paņemt klasi - un Anbaram ir labas atbildes uz visiem maniem jautājumiem. Piemēram, ja bērni jau ir atkarīgi no ekrāniem, viņš saka: „Kāpēc mums nevajadzētu piesaistīt to izglītībai?” Plus, viņa kursi nepārtrauc cilvēka mijiedarbību - patiesībā viņi var pieprasīt tikpat daudz laika no skolotājs kā tradicionāla klase, bet šis laiks tiks pavadīts, atbildot uz jautājumiem un mijiedarbojoties ar studentiem, nevis lekciju.

Galu galā, Anbar cer, ka pievilcīgākas nodarbības iegūs vairāk studentu, lai uzņemtu zinātni koledžā, jo īpaši tiem studentiem, kuri neapzinās zinātni un, iespējams, vispār izlaidīs disciplīnu. "Ja jūs uztraucaties par zinātniski izglītotu sabiedrību," viņš saka: "Mums ir jāmāca lielie uzņēmumi."

Izteiktie viedokļi ir autora (-u) viedokļi, un tie nav obligāti.